这是孩子们喜欢的童话故事。 情节重复、变化，符合孩子的欣赏特点。 它巧妙地包含了动物的不同特征，因此利用这个耳熟能详的故事推出了“熊猫百货”这项活动，让孩子们在理解故事的基础上进一步区分动物的不同特征，体验助人为乐的快乐小动物购买合适的产品。
活动目标：
1、在看、听、说的过程中，了解故事内容和动物的典型特征。
2.在故事中感受熊猫叔叔乐于助人的美好情感。
活动要点及难点：
活动重点：能够根据动物的外观和特征为动物提出建议。
活动难度：感受熊猫叔叔的乐于助人。
活动准备：
《熊猫百货》课件。
活动流程：
一、情况介绍
1. 树林里开了一家百货商店，谁开的？ （熊猫）
2.什么是百货商店？
教师总结：百货商店是可以购买各种商品的商店。
2.理解故事
熊猫百货的生意很好，吸引了很多小动物来买东西。
1.长颈鹿-脖子（局部外观）
为什么熊猫店里的围巾都不适合长颈鹿呢？
教师总结：因为长颈鹿的脖子太长，所以它需要戴一条很长的围巾。 熊猫店里的围巾太短了，不适合长颈鹿。
如果商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？
教师总结：孩子们的想法真多。 熊猫叔叔也想到了一个办法。 让我们来看看。
2、河马——谜语（似马非马，嘴又宽又大，天天到河里、池塘里，从不抓鱼虾）
河马适合戴什么样的口罩？
教师总结：只有非常大的面罩才适合河马。
如果你是熊猫叔叔你会怎么做？
教师总结：我们来看看熊猫叔叔想到了什么，是否和孩子们想到的一样。
3.大象——大肚皮（当地出现）
大象为什么不买一条合适的腰带呢？ 大象需要什么样的腰带？
老师总结：大象的腰很粗，需要一条很长的腰带。
大象很伤心，因为他买不到皮带。 他应该怎么做？
教师总结：熊猫叔叔测量了大象的腰围，并要求工厂为大象制作一条很长的腰带。
简介：在熊叔叔的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西。 他们高兴地说：“熊猫百货真好。”
3.完整地欣赏和理解故事
听完这个故事，你喜欢熊猫叔叔吗？为什么？
教师总结：熊猫叔叔乐于助人。 我们都喜欢他。 帮助别人是一件非常快乐的事情。
4、大家都来开店
（价值取向：根据动物的不同特性，想象它们需要的特殊商品。）
想象一下动物还需要什么特殊的产品（展示动物的图片，让孩子想象并尝试画或制作。）（来源：曲老师教案网）例如，马需要铁鞋，猫需要鱼竿，鹦鹉需要录音机等。
活动延伸：
熊猫叔叔的商店里还有很多东西。 猜猜还有谁会来买？ 请继续书写“熊猫百货”的故事。
活动反思：
《熊猫百货》虽然是一本老课本，但孩子们在听故事的同时，也能从中学到一些有特色的词语：比如“很长”、“很大”、“很粗、很粗”。 让孩子感知为什么百货商店里的物品不适合这些动物，引起孩子思考与动物特征相匹配的物品，通过操作活动培养孩子的逻辑思维能力。通过这个故事，有利于培养孩子乐于助人的意愿，学习沟通、合作、分享等社交技能，促进孩子的社会性发展。
